人善被人欺 (校園生存法則)

混音：小衛
母帶：小衛
那是一個週五該灑脫沒枷鎖操場ang
逃掉衛生去踢球多囂張ang
衛生委員他是一個'好人'
心慈手軟給點壓力只需'摸摸他的腦門'
把誰留下打掃他開始找人
坐在最後一排我只需要給他一個眼神
在校園裡面絕不能夠當個'善人'
接下來的故事就是我'變壞'的範本
來到操場兄弟們已經把地盤佔好
低年級的學弟站在場外想被關照
心地善良的我主動邀請他們加入
和藹可親他們眼裡我從來都不發怒
一個不小心的碰撞我都會給他們道歉
不是害怕什麼只是出於禮貌給你笑臉
但我的善良對他來說好像沒有條件
小兔子變成獵人開始在我頭上冒險
回憶片段:
“事情發生的那一刻我的內心是奔潰的
明明是他對我的一次惡劣犯規
他都沒想來扶我一下
當我起來責問他的時候
他說xxx那算是犯規嗎
我X…
第二天老師說我們欺負低年級同學……'
人善被人欺you should know that man
馬善被人騎you should know that man
校園生存法則you know that man
到底誰是壞人you know that man
人善被人欺you should know that man
馬善被人騎you should know that man
校園生存法則you know that man
到底誰是壞人你看清沒
和他的故事：
他是我在課間樓道閒聊人群中的一個學弟
雖然跟他不熟甚至不知道名字
但有一起踢過球
每次他沒有場地我都加他一個
朋友告訴我別跟所有人都這麼善良
尤其是低年級的
他們不是你的'阿達'
就在玩笑之中他越來越把握不了尺度
用自以為的幽默不斷提高侮辱指數
私下給他講過幾次幻想他能止步
果然用拳頭才能把他那張臭嘴給止住
但我沒那麼做再一次的忍住
'這是最後一次不開玩笑'我沒有辦法說出
朋友說要表現你的憤怒
他們會覺得你好欺負!
你要有你的態度
讓那些壞人把它牢牢的記住
keep real 這樣的例子校園裡面不記其數
看清楚壞人和受害人才能原形畢露
到底誰是真的壞人
誰能為真相開門
斷章取義的片段被你按下了快門
我說朋友，一天到晚你在幻想著什麼呢
'週五到球場我們一起把他給整了吧'
你這也太不黑怕了吧當面不說清楚
'不說了要當壞人就得讓他脫筋骨'
第二個故事:
他是我的衛生委員
對老師'心慈手軟'對同學心狠手辣是他的特點
老師總表揚他，摸摸他的腦袋，告訴他一直保持
也許這個壓力讓他變了態
週五的早上鵝毛大雪
同學們在為考試做準備
老師就要來到班裡......
他提議，不對，他要求所有人去掃雪
傻子都知道雪還沒停掃了也是白掃
但他用罰值日來威脅我們的表決
為了讓老師路過的時候看到那一小片整潔
那我就當個壞人keep real，我給他一個x u
從那以後他在我面前像個小蝌蚪
就這麼霸氣側漏
我是俠盜獵車手
這是我理解的hip-hop
對壞人都say no say no
人善被人欺you should know that man
馬善被人騎you should know that man
校園生存法則you know that man
到底誰是壞人you know that man
人善被人欺you should know that man
馬善被人騎you should know that man
校園生存法則you know that man
到底誰是壞人你看清沒?